segunda-feira, 5 de janeiro de 2015

Núcleo de Apoio Pedagógico à Inclusão em 2014

05 de janeiro,15h00
Janaira Silva_ Assessora de Comunicação do NSEE/CZS.

O Núcleo de Apoio Pedagógico à Inclusão vem realizando desde a sua criação um relevante trabalho para promover a inserção de alunos com necessidades especiais nas escolas. Nas últimas semanas do mês de Dezembro, o Napi reuniu todas as suas equipes para fazer uma avaliação e exposição dos trabalhos realizados em 2014.

Um ano positivo segundo a avaliação dos coordenadores porque todas as equipes passaram por qualificação. Algumas delas, inclusive, foram trabalhar como formadoras em Rio Branco para professores dos 22 municípios do Acre. Hoje o atendimento é realizado para um público de aproximadamente 630 alunos, 19 alunos estão sendo investigados e cinco foram diagnosticados.

Vale ressaltar que o trabalho prestado com os alunos altistas tem sido referência e isso trouxe para os profissionais do Napi de Cruzeiro do Sul reconhecimento pela dedicação e desempenho profissional. Segundo os educadores, o diferencial tem sido o repasse de tudo o que foi aprendido. Qualificaram e acompanharam durante todo o ano de 2014, cerca de 30 professores em Mâncio Lima e Rodrigues Alves.

Foram oferecidos cursos voltados para as deficiências Intelectual, Visual e Surdez, Atendente Pessoal, Oficinas de Produção de Material e Altas Habilidades.  As propostas para 2015 já estão sendo elaboradas desde Dezembro. Rendemos nossa homenagem à todas as equipes: Educar na Diferença, Deficiência Visual, Altas habilidades e Superdotação, Surdez, Orientação Pedagógica, Atendimento Domiciliar e Reprodução de Materiais, um total de 43 funcionários e apoiadores.

“A maioria dos pais estão satisfeitos com o trabalho desenvolvido. Temos feito o possível para atender essas pessoas que precisam de alguém que possa lutar pela causa delas. Continuamos como parceiros e estamos a disposição para dar o apoio necessário.” Declarou Darcy Nicácio_ Coordenadora Geral do Núcleo de Apoio Pedagógico à Inclusão  .